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1 Histoire du LIEN Livres

UN REGARD LATINO SUR L’ÉDUCATION NOUVELLE par Philippe Eenens

Publié 1 janvier 2021

L’ignorance et l’obscurantisme
n’ont jamais produit que des troupeaux
d’esclaves pour le tyrannie

Emilio Zapata (1917)

 

 

Merci à Philippe Eenens de mettre à disposition des lecteurs du LIEN cet ouvrage en tous points remarquable.

 

 

Lire le livre en pdf – 112 pages
Eenens_Regard sur Education Nouvelle

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Publié 27 janvier 2023

Graine d’avenir – En hommage à Fernand Deligny

    GRAINES D’AVENIR   C’est à l’occasion du centenaire de la création de la Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle et en hommage à Fernand Deligny (auteur de Graine de crapule, Les vagabonds efficaces, Lettres à un travailleur social…) que le recueil Graines d’Avenir a été pensé. Il réunit des aphorismes des (suite…)… Lire la suite…
Jardin d’enfance (le livre) Eugénie Eloy
Publié 6 mai 2016

Jardin d’enfance (le livre) Eugénie Eloy

À commander chez l’éditeur Jardin d’enfance (la présentation du livre) Le sous-titre Citoyens dès la maternelle, marque notre option : habituer peu à peu les enfants, dès leur plus jeune âge, à participer aux décisions, à défendre leur point de vue, à organiser la vie sociale de la classe, à (suite…)… Lire la suite…
Publié 11 juillet 2016

Aux fondements du LIEN

Lors de l’université d’été de Toulouse du GFEN (2000), la décision de créer un réseau international de l’Éducation nouvelle avait été prise. Des représentants des groupes d’Éducation nouvelle belge, romand, valdôtains, et bien sûr français posèrent, le dernier jour de l’université, les premières pierres de ce réseau et prirent la (suite…)… Lire la suite…
Reformpädagogik als ge­gen­wär­ti­ge Heraus­for­de­run­gen zu artikulieren.
Publié 9 août 2017

Reformpädagogik als ge­gen­wär­ti­ge Heraus­for­de­run­gen zu artikulieren.

Der Weltbund entstand 1921 als in­ter­na­tio­na­les Diskussionsforum der Reformpädagogik… und arbeitet in Zusammenarbeit mit den Mit­glie­dern der Reformschulen bis heute daran, eine zeit­ge­mäße pädagogische Praxis, For­schung und Förderung sowie den Austausch päd­ago­gi­scher Ideen und die Erprobung neuer Wege der Bildung und Erziehung vor­anzutreiben. Dies ge­schieht in dem Be­mü­hen, die reiche (suite…)… Lire la suite…
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