Le site du LIEN fait peau neuve. Nous nous étions habitués à l’ancien site. Dans sa version nouvelle, nous en reprenons tout le contenu (les Rencontres, les livres, les documents historiques, l’actu, etc.) mais avons surtout l’ambition de mieux rendre compte des activités de nos divers mouvements nationaux. Ces activités (suite…)… Lire la suite…
ESF sciences humaines annonce la sortie le 25 aout 2016 de Éduquer après les attentats, le nouveau livre de Philippe Meirieu. Vous trouverez en pièce jointe le communiqué de presse et nous restons à votre entière disposition pour plus de renseignement sur ce livre, pour un recevoir un exemplaire de (suite…)… Lire la suite…
Même si nombre de pédagogues, dans l’histoire, ont eu des convictions religieuses, ils ont tous été perçus, plus ou moins, comme des mécréants. C’est qu’ils n’ont jamais été, en réalité, des personnages dociles. Quand, autour d’eux, beaucoup se satisfont pieusement du désordre établi, ils apparaissent systématiquement comme des empêcheurs d’éduquer (suite…)… Lire la suite…
PROPOSITIONS POUR UN INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE EN ÉDUCATION Hélène ROMIAN Chercheure (retraitée) à l’INRP nous a fait parvenir cette note qui, en écho aux propositions du GRFDE, alimente la réflexion sur une vision novatrice et ambitieuse de la place de la recherche en éducation dans les dispositifs à naître (suite…)… Lire la suite…
Peut-on encore former les enseignants ? Peut-on encore former les enseignants ? La question circule actuellement (Guibert et Troger, 2012). Que répondre en tant que Mouvement pédagogique? Oui, bien sûr… mais former des pédagogues est certainement franchir un pas supplémentaire. Parce que former des pédagogues, c’est former des enseignants, mais (suite…)… Lire la suite…
Retour sur un atelier d’écriture inhabituel mené avec un groupe mixte de lettrés et non-lettrés. (Extraits de la conclusion) « Les uns et les autres avions bien conscience que ce stage était de l’ordre de l’événement, un moment intense et hors du quotidien et de ses routines. Paradoxalement, cela redonne au (suite…)… Lire la suite…
A pesar de que muchos pedagogos en la historia tuvieron convicciones religiosas, todos fueron percibidos como unos incredulos. Es que en realidad nunca fueron personajes dociles. Cuando alrededor de ellos muchos se satisfacen piadosamente del desorden establecido, ellos aparecen sistematicamente como perturbadores del funcionamiento “normal” de la educacion… Frente a (suite…)… Lire la suite…
Le GBEN a le souci de placer le ‘pourquoi, pour quoi’ avant le ‘comment’, puisque c’est la fin qui justifie les moyens. Aussi cet essai présente-t-il des positions philosophiques affirmées pour suggérer des pratiques en cohérence avec ces options. En d’autres termes, il souhaite que la mission, donc la formation (suite…)… Lire la suite…
Actes du séminaire » Enjeux prioritaires pour une démocratisation de l’école : Pratiques d’éducation nouvelle » Hammamet du 16 au 18 décembre 2013 Journal du Séminaire de Hammamet (suite…)… Lire la suite…
GROUP KENYA EDUCATION NOUVELLE G.K.E.N CENTER OF POST ELECTION VIOLENCE CHILDREN AND STREET CHILDREN ORPHANS. PROPOSAL FOR THE “LITTLE BOY » Once a little boy went to school. He was quite a little boy And it was quite a big school. But when the little boy Found that he could (suite…)… Lire la suite…