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0 Histoire du LIEN Vers le centenaire de l'Éducation nouvelle (2021)

Le choix de nos origines

Publié 1 mars 2022

   

                                          

Vive l’école nouvelle !   Octobre 1909, Francisco Ferrer, d’une voix forte, lance aux soldats du peloton d’exécution :  « Mes enfants, vous n’y pouvez rien, visez bien. Je suis innocent. Vive l’École Moderne. »

Catherine LEDRAPIER / Le choix de nos origines V2′

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Publié 8 janvier 2021

100 ANS d’Éducation Nouvelle : naissance du projet Convergences

Le collectif des 8 associations qui ont organisé les Biennales de l’Education nouvelle en 2017 et en 2019 — CEMEA/GFEN/ICEM/FESPI/CRAP/ FICEMEA/LIEN/FIMEM — vient de se doter d’un logo et d’un nom : Convergences pour l’Education nouvelle. L’année prochaine verra le centenaire de la création de la Ligue internationale pour l’Éducation Nouvelle (suite…)… Lire la suite…
Vivifier la mémoire de l’Éducation nouvelle : hommage à Janusz Korczak
Publié 11 juillet 2016

Vivifier la mémoire de l’Éducation nouvelle : hommage à Janusz Korczak

Il y avait donc des trésors qui dormaient depuis le milieu des années 20 ! Comme je l’avais écrit dans plusieurs courriers à différentes personnes du GFEN ou du LIEN ; j’ai eu l’occasion de découvrir quelques archives de collaboratrices de Janusz Korczak, dans le champ de l’éducation nouvelle en Pologne, grâce (suite…)… Lire la suite…
Publié 25 décembre 2008

L’école de Babel au Kenya

L’article original avec plus de photos est ici sur le site des labos de Babel Les photos ci-dessus ont été prises à Nairobi lors d’un stage que j’ai été invitée à animer en décembre 2008 sur les enjeux, les défis, les pratiques d’une pédagogie multilingue et de création pour renforcer (suite…)… Lire la suite…
Reformpädagogik als ge­gen­wär­ti­ge Heraus­for­de­run­gen zu artikulieren.
Publié 9 août 2017

Reformpädagogik als ge­gen­wär­ti­ge Heraus­for­de­run­gen zu artikulieren.

Der Weltbund entstand 1921 als in­ter­na­tio­na­les Diskussionsforum der Reformpädagogik… und arbeitet in Zusammenarbeit mit den Mit­glie­dern der Reformschulen bis heute daran, eine zeit­ge­mäße pädagogische Praxis, For­schung und Förderung sowie den Austausch päd­ago­gi­scher Ideen und die Erprobung neuer Wege der Bildung und Erziehung vor­anzutreiben. Dies ge­schieht in dem Be­mü­hen, die reiche (suite…)… Lire la suite…
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