By Michel Neumayer | Published | Aucun commentaire
Dialo![]() La carte scolaire est révélatrice des méfaits de l’homogénéisation sur l’équité et sur le parcours des élèves de milieux « défavorisés ». Pourtant, le numéro se fonde sur le postulat que l’homogénéité est une illusion, que toute classe – communauté composée de sujets différents- est hétérogène. Les articles donnent à voir comment les particularités constituent un matériau pédagogique essentiel en provoquant des « conflits sociocognitifs ». D’autres montrent que l’hétérogénéité élargit et enrichit le patrimoine de la communauté. Ces articulations entre la diversité et l’unité, l’individuel et le collectif, la particulier et le général constituent un axe essentiel de ce Dialogue. Pour autant, il ne suffit pas d’être favorable à l’hétérogénéité pour abolir ses effets parfois négatifs. Des articles montrent précisément comment tous peuvent apprendre, alors que les différences de niveau sont considérables. Ils décrivent des processus de coopération et des modalités pédagogiques particulièrement adaptées à la grande hétérogénéité. Un numéro qui porte aussi sur la formation continue d’adultes et les ateliers de création, et qui accueille pour la première fois des textes du Lien International de l’Education Nouvelle. Abonnement (4 n°/an): 28 euros – Hors France : 30 euros Lire le « Cahier du LIEN » dans ce numéro.SommaireÉditorial
Regards sur l’hétérogénéitéH comme Hétérogénéité
Quand tous s’engagent pour un savoir communDécouvrir des courants poétiques à travers un colloque
Le cahier du LIEN
L’hétérogénéité, un levier pour les pratiques
Le supplément du numéro en ligne
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