Une production du Lien International d’Éducation Nouvelle (LIEN).
Septembre 2015, Ed. Chronique sociale, 207 p, 8 €.
Coordination Michel Neumayer, Etiennette Vellas avec la coopération de Colette Charlet, Mounira Khouadja, Pascale Lassablière-Hilhorst
Présentation
Né du sentiment d’urgence qu’il faut au plus vite nous « désintoxiquer » de la note à l’école, ce livre entend relever un triple défi : convaincre les citoyens des méfaits sur l’éducation d’une estimation chiffrée, outil de sélection ; décrire des alternatives non-chiffrées en matière d’évaluation ; s’interroger sur comment éduquer et évaluer sans exclure. Soit « dé-chiffrer l’humain ».
Pour les auteurs, nombreuses sont les pratiques pédagogiques qui, au cœur même de la transmission des savoirs, de la culture et de l’esprit créatif, permettent :
- de forger en chacun l’estime de soi et le respect d’autrui ;
- d’accompagner tous les apprenants ;
- de favoriser les régulations ;
- de nourrir le désir d’apprendre.À condition qu’éducateurs et formateurs puissent travailler dans des institutions qui elles-mêmes sachent rompre avec leurs coutumes sélectives.
Les auteurs
Fruit de la collaboration d’enseignants, de formateurs, de chercheurs de différents pays, ce livre rassemble les outils, les valeurs et les théories, travaillés dans le cadre du Lien international d’Éducation nouvelle (LIEN). Sachant que la réussite des uns et l’échec des autres ne sont en rien « naturels », les auteurs (voir Sommaire) militent pour une éducation plus juste.
Sommaire
Introduction : Dé-chiffrer l’humain
Un regard d’Éducation nouvelle sur les notes et l’évaluation (Michel Neumayer, Etiennette Vellas)
Première partie : La note entre histoire et pouvoir
Chapitre 1 : Mesurer ou classer ? (Olivier Maulini)
Chapitre 2 : Élaborer un nouveau contrat scolaire (Jean-Marc Richard, Etiennette Vellas)
Chapitre 3 : Évaluer les pratiques enseignantes (Henri Tramoy)
Deuxième partie : Les notes : stop à l’addiction !
Chapitre 4 : Désintoxiquer les professeurs et toute l’institution scolaire (Charles Pepinster)
Chapitre 5 : Résister à l’intoxication dès la Maternelle (Eugénie Eloy)
Chapitre 6 : Quand l’évaluation tue le jeu (Anne Clerc-Georgy, Isabelle Truffer Moreau, Sandrine Breithaupt)
Troisième partie : Sur le terrain des mentalités et du rapport au savoir
Chapitre 7 : Évaluation : regard sur soi, regard sur l’autre (Colette Charlet)
Chapitre 8 : Changer de cap? (Mounira Khouadja)
Chapitre 9 : L’Éducation nouvelle fabrique-t-elle sa propre excellence scolaire ? (Michel Simonis)
Quatrième partie : Étayer l’action
Chapitre 10 : Ne pas bloquer le chemin de l’enquête (Joëlle Cordesse)
Chapitre 11 : Peut-on se connaître soi-même ? (Oleg de Roberty)
Chapitre 12 : Accompagner pour (faire) apprendre (Maria-Alice Médioni)
Cinquième partie : Territoires du changement
Chapitre 13 : Une évaluation au service de l’inclusion : la lettre d’apprentissage (Melanie Noesen, Kerstin Hopp)
Chapitre 14 : « Le fleuve », une métaphore qui donne la parole à l’acteur (Pascale Lassablière-Hilhorst)
Chapitre 15 : L’analyse réflexive comme évaluation (Michel Neumayer)
Bibliographie / Les auteurs / Le Lien international d’Éducation nouvelle (LIEN)
Pour se procurer le livre
Il se trouve en librairie.
Il peut être commandé en ligne :
- sur le site de l’éditeur Chronique sociale
- sur le site du GFEN
- en se rendant sur les sites des groupes du LIEN
Comptes-rendus, critiques, réactions
- En lutte pour dé-chiffrer l’humain, par Grégory Chambat. Septembre 2015. Site Questions de classe(s )
- Entretien avec les coordinateurs du livre Michel Neumayer et Etiennette Vellas, par Grégory Chambat. Décembre 2015. Questions de classe(s)
- « Faut-il noter les élèves ? » – Site du journal Le Monde
- L’Éducateur, (pdf) revue du syndicat des enseignants de Suisse romande, n˚8,sept. 2015.
- La lettre du Monde de l’éducation (pdf) par Luc Cédelle. (La lettre du Monde de l’éducation, No 856 (10.09.2015. p.3)
- Traces (Changement pour l’égalité) Bruxelles 12/2015)
